¿Crees que la carrera de Contador Público va a desaparecer con la tecnología o está más fuerte que nunca? En esta edición de La Gaceta Entrevista, la Cra. Cristina Montes, Decana de la Facultad de Ciencias Empresariales de la UDE, desarma los mitos sobre el futuro de las ciencias económicas. Exploramos cómo las carreras tradicionales como Administración, Economía y Gestión Humana se reinventan mediante el uso de inteligencia artificial y el análisis estratégico de datos para la toma de decisiones.
Descubre las ventajas de nuestra modalidad semipresencial, ideal para estudiantes de todo el Uruguay, facilitando el acceso desde el interior sin desarraigo. También profundizamos en programas de internacionalización como UDE Export y nuestra oferta de Maestrías y Doctorados. Si buscas una formación conectada con el mundo real y el sector empresarial, este video es para ti. ¡Suscríbete y cuéntanos en los comentarios qué carrera te apasiona!
Si no puedes ver la entrevista, comprueba en este enlace la completa entrevista con el Cra. Cristina Montes.
Miguel Nogueira (MN): Hoy vamos a recibir con mucho gusto a la contadora Cristina Montes.
Cristina Montes: Bueno, muchas gracias, un gusto siempre estar acá.
MN: Bueno, hay mucha cosa para hablar porque sin duda que esta facultad es uno de los pilares, no se me van a enojar el resto de los decanos, pero en una Asociación de Dirigentes de Marketing, en una universidad de la empresa, la Facultad de Ciencias Empresariales, con sus carreras de grado, obviamente que no es el buque insignia, pero está en la escuadra delantera de esta cantidad de barcos que van en esto.
CM: Bueno, ahí hay muchas cosas para decir. La fundamental es que sí, efectivamente, nosotros mantenemos las carreras más tradicionales: Contador Público, Licenciatura en Administración, Economía y Finanzas, Comercio Exterior, Recursos Humanos, que ya no queremos decirle así, más bien se trata de Gestión Humana.
Pasamos del jefe de personal a recursos humanos.
MN: Sí.
CM: Y estamos ahora en Gestión Humana, que es muy interesante, muy importante, y lamentablemente se nos ha venido un poco abajo la carrera en cuanto a inscriptos. Si bien hemos mantenido el nivel total de estudiantes desde antes de la pandemia hasta ahora, con una pequeña disminución, la cantidad de inscriptos se ha mantenido también y sobre todo en los últimos tres años con cierta predominancia, aunque yo sé que hay gente que ahora me va a entender lo que voy a decir, con cierta predominancia de Contador Público, a pesar de que es una carrera que hay quienes dicen que va a desaparecer.
MN: Va a desaparecer supuestamente, porque eso te quería llevar, porque también seguramente los informativistas, los periodistas también desapareceríamos y nos damos cuenta de que en una cantidad de cosas eso está lejos. ¿Qué pasa con el contador público?
CM: Lo que hacemos es tener que adaptarnos rápidamente a la realidad, pero no solamente en Contador Público, en todas las licenciaturas, porque todas necesitamos vivir los tiempos que se vienen, adaptarnos y saber trabajar en esa realidad. Y obviamente lo que tratamos es de preparar a los estudiantes para que tengan una cabeza que les permita utilizar el pienso, como me gusta decir, para tomar decisiones, para asesorar al empresario, y para eso utilizando todas las herramientas de las que disponemos, desde la inteligencia artificial hasta todos los progresos que vamos a ir viendo en todo lo que es la informática, por ejemplo.
MN: Yo creo que debe haber sido, cuando tú estudiabas o antes, o cuando yo estudiaba o antes, peor el salto de los cuadernotes de debe y haber a un Excel. Ahora hay otras planillas más modernas incluso, pero ese debe haber sido peor salto que ustedes en esta adaptación permanente. Creo que se les hace hasta un poco más fácil.
CM: Sin duda, porque uno, si maneja bien las herramientas, tiene los elementos para poder justamente participar de ese proceso de toma de decisiones, que es lo que realmente ayuda al empresario. Y nosotros tratamos de potenciar eso en los estudiantes, de evitar la clase magistral, ya eso ha cambiado muchísimo. Hay algunas materias o asignaturas que todavía mantienen un poco ese perfil, pero fomentando también la preparación de los docentes para que estén ayornados y a tono con los tiempos que corren.
MN: Sí, la pandemia les hizo pegar un salto a todos, ¿no?
CM: A todos muy fuerte. Yo recuerdo que fue, y tengo muchísimos años de trabajo, pero la primera oportunidad que tuve de trabajar jueves santo, viernes, sábado y domingo, porque no pudimos parar. Recordemos todos que eso fue, se decretó la emergencia sanitaria el 13 de marzo, y ahí ya no pudimos parar hasta que eso se quedara un poquito más parapetado.
MN: No, porque además la UDE, como otras empresas supongo, tuvo que hacer una fuerte inversión en lo que era hardware, sobre todo, y después el software lógicamente, pero había que mejorar, como se dice comúnmente, los fierros.
CM: Sí, sin duda, ¿no? Pero además fue una tarea titánica no solo para los estudiantes, sino para los profesores.
MN: Sí. Y después luchar con 30 alumnos, que 20 tenían la cámara apagada.
CM: Claro, sí, eso sí. En esa lucha seguimos. Hay algunos que… tengo muchos cuentos para hacer, pero no quiero alargar, pero podía hacer un día un tema con varios de ustedes, porque hay algunos profesores, no sé si en la UDE, que al que no está en cámara no se le da como asistente.
MN: Ahí está.
CM: Y después los estudiantes reclaman porque no. Pero yo estuve.
MN: Sí, bueno, pero no tenías la cámara prendida. Y se enojan.
CM: Capaz que fuiste al autoservice de la esquina mientras estaba la clase y no estabas. Bueno, pero tratamos de que aprovechen lo más posible. Se habla mucho con el docente, con el estudiante también. Los coordinadores están muy pendientes de mantener a la gente ayornada. Se dictan cursos sobre todo para los docentes, para que estén a tono con la moda y que puedan realmente traer al estudiante a una clase de interés donde se interactúe.
Obviamente que requiere un esfuerzo mayor del docente y nos obliga también a nosotros, los que estamos de repente en otros roles, a estar muy pendientes de que se haga ese trabajo, que se haga bien y que el estudiante, que ahora tenemos mucho lo de la generación de cristal, y ahí a veces son un poco duros en cuanto a algunos conceptos y muy frágiles en otros, por aquello de que son muchos, tenemos muchos derechos, pero cuando tenemos que responder a las obligaciones nos cuesta. Y bueno, también hay que ayudarlos ahí porque en definitiva son las generaciones que estamos manejando.
Yo tengo hijos relativamente jóvenes, entre los 30 y 30 y tantos años. No tengo nietos, o sea que los más jóvenes todavía no me ha tocado ver qué voy a hacer. Bueno, por quinto año consecutivo, Primaria e Inicial pública cayó la matrícula. Bueno, porque tus hijos y mis hijos… yo tengo un nieto, pero mi hija no tiene hijos. Es decir, mi madre tuvo dos, mi abuela tuvo ocho y mi hija tiene un gato castrado.
CM: Claro, claro.
Que tampoco va a tener, seguro. No, es un chiste que yo estoy haciendo la caricatura, pero lo que es real es porque lo que mis hijos me dicen: “No, no, por ahora no”.
MN: Si no hubiera sido por la inmigración cubana y venezolana, la población acá hubiera caído a tres millones. Literalmente se nos hubiera hecho realidad eso de tres millones de técnicos. Somos tres millones y medio acá adentro. Debe haber como un millón más de hijos de uruguayos que están en el exterior y uruguayos que se fueron.
CM: Y ayer o anteayer escuchaba un programa, o escuchaba a alguien, no sé si no era de acá mismo, que decía la importancia de mantener nuestra gente, de que todos los uruguayos que emigran en realidad han tenido un relativo buen comportamiento, algunos muy exitosos.
MN: Bueno, vamos a tratar de que permanezcan también y de que sean…
CM: Hay muchos que han vuelto y lamentablemente se han vuelto a ir.
Y se han vuelto a ir también, sí, eso también es verdad. Bueno, pero nosotros estamos en el plan de tratar de potenciar, de tener generaciones inteligentes, creativas, que se emocionen con lo que hacen.
MN: Sí, es de las típicas carreras que no se usa por descarte. Si llegás acá es porque te gusta.
CM: Claro. Generar y mantenerlos, ¿no? Y mantenerlos activos y que sientan cariño por lo que hacen.
MN: ¿Y cómo venimos de cuando tú hacías la carrera? Capaz que el 80% de los docentes eran hombres y los contadores eran los contadores, había pocas contadoras. Ahora, ¿esto cómo viene?
CM: Eso ya es mucho más paritario. Y en nuestras carreras particularmente hay un índice importante de mujeres. Una lástima también porque tenemos que participar en conjunto si queremos generar un equilibrio, ¿no? Está bien que el padre a veces tiene que quedarse en la casa también o tiene que trabajar, pero tenemos que mantener el equilibrio en ambos casos.
CM: Pero yo quería decir algo más.
MN: Sí, por favor.
CM: Que por favor se acerquen a la facultad. No somos tan antiguos como parecen las carreras que dictamos. Las carreras son muy modernas, se adaptan muchísimo a los tiempos que corren. Nosotros tenemos una atención muy personalizada. Tratamos, tanto todos nuestros coordinadores, en lo que me corresponde por supuesto, de atenderlos, de interesarlos. Si quieren venir con los padres, a ver si tienen alguna duda de las carreras, si piensan que van a tener trabajo.
CM: Tenemos justamente un vínculo muy importante con la Asociación de Dirigentes de Marketing, que reúne un núcleo y tiene contacto con la mayor cantidad de empresarios de este país.
MN: Tanto en Colonia, que Colonia, eso te iba a preguntar, a ver si la carrera está en Colonia y si está en Punta del Este también.
CM: Las carreras están en Colonia y en Punta del Este, con algunas excepciones, como por ejemplo Comercio Exterior, que se dicta solamente acá, y con el agregado de que Economía y Finanzas se dicta en formato semipresencial, lo que permite que desde Artigas a Montevideo podamos tener estudiantes en nuestras carreras, que la carrera se dicta en Montevideo, pero que puedan participar de las clases porque se dictan en formato virtual con una mínima presencia en Montevideo, lo que evita el desarraigo y ayuda a que la gente mantenga sus amigos, su perfil, se puedan juntar para estudiar la carrera,
MN: porque si tiene que venir y pagar una pensión, por decirlo así, está el costo y está el desarraigo.
CM: Exactamente. Y eso atrasa al estudiante y genera más costos. Entonces, por eso es que recomendamos mucho, por ejemplo, en Colonia, que está esa posibilidad hermosa de tener una sede preciosa que permite que se queden los estudiantes, donde Colonia justamente tiene 10 o 13 polos de crecimiento en el entorno, o sea que… pero hay gente que tiene que viajar igual.
Tenemos estudiantes de Mercedes también que se acercan, hay estudiantes de Minas, también los hay en Punta del Este. Entonces, todo eso ayuda a que realmente seamos una institución que ayuda mucho al estudiantado. Nos brindamos mucho para que se acerquen y para que puedan realmente culminar sus estudios, que ya sabemos que con el grado solamente no alcanza.
Por eso también tenemos maestrías, también estamos incursionando en el doctorado en Ciencias Empresariales, también tenemos extensión e investigación. Se hizo un convenio muy interesante con el Correo, lo que ha permitido ayudar a las pequeñas y medianas empresas en su internacionalización, por decirlo de alguna manera.
Generalmente el convenio que se hizo con el Correo Uruguayo, que tiene un programa muy interesante que se llama UDE Export, ha permitido ese vínculo y ese desarrollo en lo que es el comercio exterior, y además para ellos. Y eso está apoyado por lo que se llama proyecto final en Comercio Exterior, donde justamente tenemos más de 30 empresas. Ya se ha trabajado por medio de los estudiantes, o sea que salen al mercado con un conocimiento de lo que están haciendo.
MN: Lo que decíamos siempre, la ley del mostrador, ¿verdad?
CM: Sí, sí, lo que yo llamo…
MN: Bienvenidos al mundo real.
CM: Exactamente. No, aquello de eso es clave, porque si no, todo teoría. Salíamos de aquellas carreras larguísimas de cinco años más la monografía, yo no sé.
MN: Y por eso algunos profesores te decían: “Miren que la carrera empieza cuando se recibe”, y todo lo que hemos estudiado…
CM: Y nosotros íbamos a la DGI, nos temblaban las rodillas, porque obviamente el gestor que estaba del otro lado tenía 40 años haciendo eso y sabía mucho más que nosotros, y no era contador. Pero bueno, eso tratamos de evitarlo en la Universidad de la Empresa y en nuestras facultades.
MN: Recuerden, que seguro eso te iba a decir, los que quieran ingresar a ude.edu.uy. Es el juego de palabras increíble. UDE.edu.uy. Entran en la pestañita de Facultad de Ciencias Empresariales y allí está todo el detalle de las carreras de grado, de las licenciaturas, de las maestrías y allí se puede conseguir más información.
Hemos estado con la contadora Cristina Montes, que es la decana de la Facultad de Ciencias Empresariales de la UDE. Gracias.
CM: A las órdenes.
